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她的教育工笔者是大师级的物历史学家费米教授

美籍华裔物理学家李政道博士1940年到美国读研究生,他的导师是大师级的物理学家费米教授。费米教授每周用半天时间跟李政道讨论问题,他的主要目的是训练,让学生对一切物理问题都能够自己独立思考,找到答案。费米每次讨论时都问问题,让李政道回答。 有一次,费米问李政道:太阳中间的温度是多少?李政道答:大概是一千万绝对温度。费米问:你是怎么知道的?李政道说:是从文献上看来的。费米问:你自己有没有算过?李政道答:没有,这个计算比较复杂。费米告诉李政道:作为一个学者,这样不行,你一定要自己思考和估计,你不能这样接受人家的结论。李政道问:那怎么办?这里面有两个公式,看起来倒也不是最复杂,真要算起来,却并不那么简单。费米说:你能不能想一个其它的方法来计算?李政道说:想什么办法呢?没有大计算器。费米说:我们一块来做一个大的计算器。费米教授当时正在做着很重要的物理实验,跟做计算器一点关系也没有,但是他放下手中的实验,与李政道—起做了计算器。 不久,全世界惟—的、专门用来做大计算的计算器做好了,李政道用自己的计算器,用新的方法计算出了太阳中间的温度。 李政道博士在一次讲演中专门讲到这个故事。他说,费米教授看重的,并不仅仅是做这样一次计算,他是让学生明白,作为一个科学家,你不能轻易接受别人的结论,你必须自己亲手实验,而且要尝试使用新的方法。 这件事情让李政道博士一生受益无穷。 李政道博士说,自己是幸运的,在学生时代有幸碰上了费米教授。这件事情使自己得出任何事情都要以身作则的人生结论。使自己在以后无论学术研究还是做人处世当中,都始终坚持脚踏实地,想新方法,同时也启发了自己对科学研究、解决问题的兴趣。 李政道博士说,自己现在带研究生沿用的就是费米教授的教学方法,用一定的时间与学生讨论问题,培养学生探讨解决问题的兴趣,因为一个人,只要当他对所从事的事业有了浓厚兴趣的时候,才会全身心地投入,才能够有所发现。

这件事情让李政道博士一生受益匪浅。李政道博士说自己是幸运的,在学生时代能有幸碰上了费米教授。这件事情让他得出了任何事情都要以身作则的人生结论,这使他以后无论在学术研究还是与人相处当中,都始终坚持想新方法,脚踏实地,同时也增添了他对科学研究和解决问题的兴趣。


“师者,所以传道授业解惑也”,但为师更重要的是传授处理问题的方法。如此,老师才能因材施教,进而拓宽学子的思路和眼界,点石成金,真正使得“桃李满天下”。


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费米教授每周都花费半天时间跟李政道讨论问题,他的初衷的是锻炼学生,让学生对一切物理问题都能够独立思考,获得答案。

在一次讨论会上,费米问李政道:“太阳中间的温度是多少?”李政道答:“大概是1000万绝对温度。”费米问:“你是在哪知晓的?”李政道说:“是从文献上看来的。”费米问:“你自己计算过吗?”李政道答:“没有,这个算起来比较复杂。”费米告诉李政道:“作为一个学者,这样不对,你一定要有自己的思考和计算,你不能这样轻而易举地接受人家的结论。”李政道问:“那怎么办?这里面有两个公式。这两个公式看起来不复杂,但真要算起来却并非那么简单。”费米说:“你能不能换一个其他的方法来计算?”李政道说:“想什么办法呢?没有大计算器。”费米说:“我们一块儿来做一个大的计算器。”费米教授当时正在做着很重要的物理实验,跟做计算器没有任何关系,但是他却放下了手中的实验,与李政道一起做起了计算器。

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